Психологические защиты 14 Мар 2010
В нашей жизни, у любого человека, будь то ребенок или взрослый, возникают различные эмоционально негативные ситуации (конфликты, ссоры, споры, трудности, проблемы, потери, нерешенные вопросы, страхи). Переживание таких ситуаций приводит к состоянию эмоционального напряжения. Если конструктивно, т.е. прямыми действиями и решениями, человек не может изменить травмирующую его ситуацию, эмоциональное напряжение возрастает. Это лишает человека возможности увидеть альтернативные пути выхода из проблемной ситуации, что в свою очередь часто сопровождается эмоциональным возбуждением (волнение, паника, потеря контроля над собой). Читать полностью »
Прошлый опыт – это минус, прошлый опыт – это плюс 08 Мар 2010
Все, что произошло с нами до сегодняшнего дня – это наше прошлое, наш колоссальный опыт, обогащающий наши знания. Все – значимо, в прошлом нет ничего бесполезного, так как все события связаны между собой, они оказывают влияние на те события, которые еще только произойдут когда-то, на наши решения в настоящем и будущем, т.е. наша жизнь — это цепочка событий, череда выборов и решений. Всегда ли прошлый опыт приносит пользу? Защищает, подсказывает? Или все чаще мешает построить новую жизнь, новые отношения? Читать полностью »
У Вас активный ребенок? 04 Мар 2010
Многие родители ошибочно называют своих активных детей – гиперактивными, однако термин гиперактивность имеет отличное значение, такое состояние является поведенческим расстройством и нуждается в коррекции и лечении.
Подробнее о синдроме гиперактивности в статье Синдром дефицита внимания/гиперактивности Часть 1
Теперь продолжим говорить об активных детях. Кто же такой активный ребенок? Читать полностью »
Синдром дефицита внимания и гиперактивности Часть 2. 03 Мар 2010
В первой части мы рассмотрели причины возникновения и симптомы характерные для данного расстройства. Теперь рассмотрим варианты течения и то, что можно и нужно сделать, если Вы столкнулись с данным синдромом.
Динамика течения синдрома
К подростковому возрасту 50-80% гиперактивных детей «потеряют» симптомы. Однако у некоторых синдром дефицита внимания/гиперактивности сохраняется и во взрослом возрасте. Читать полностью »
Синдром дефицита внимания и гиперактивности Часть 1. 03 Мар 2010
Небольшое отступление от темы, если Ваш ребенок подвижный, эмоциональный, если у него энергия бьет через край и ему на одном месте не сидится, он «дергает» каждого и все время в движении, а окружающие говорят про него «непоседа» или «юла», значит у Вас активный ребенок, которому необходимо непрестанно двигаться, лидировать и делать все по-своему. Он любит находиться в центре внимания и хочет всегда быть прав. Такая активность – это свойство личности ребенка, а не какое-либо расстройство.
А вот абсолютно излишняя активность, которая часто сочетается с нарушением внимания у ребенка, является уже поведенческим расстройством. Такой ребенок нуждается в медицинской и психологической помощи. Речь идет о синдроме дефицита внимания и гиперактивности.
В этой части я хочу представить краткий обзор по теме: что это за синдром, какие существуют причины его возникновения и как он проявляется. Читать полностью »
А Вы умеете просить прощения… У детей? 02 Мар 2010
Каждому из нас в жизни приходилось быть не правым, хотя бы иногда. Только не каждый в такой ситуации, готов принять это, признать и попросить прощение. Как часто мы – взрослые, говорим о несправедливости и об обиде, потому, что не услышали «прости». Мы учим ребенка просить прощение, например, если он игрушку отобрал или толкнул соседа, и при этом учим прощать, если обидчик извинился. Мы наблюдаем, как ребенок научается в своем маленьком обществе приносить извинения или прощать. Дети общаются на равных, учатся взаимодействовать, принимают нормы и правила общества.
Очень важно уметь признать свою неправоту, сказать «прости» и пойти дальше, также как и простить. Простить и эмоционально отпустить ситуацию. Вот только взрослые как способны научить, так и способны сами нарушить процесс формирования «прости-прощаю». Читать полностью »
Разговор «о бывших»: жизнь в прошлом или настоящем? 28 Фев 2010
Считается хорошим тоном не вдаваться в подробности отношений с бывшими возлюбленными. Тем более что совершенно ни к чему анализировать прошлые связи (что и почему) если настоящие отношения в полной мере удовлетворяют. Когда мужчина влюблен, ни о чем кроме объекта обожания он думать не будет, не говоря уже о женщинах из прошлого.
Часто очерк жизни «до того как мы встретились», засчитывается женской половиной как откровенность и доверие со стороны мужчины. Читать полностью »
Внутри социальной сети 21 Фев 2010
В современном мире, более ранние (традиционные) средства коммуникации – устное слово, письмо, книга, телефон, теряют свою актуальность. Данные коммуникации легко (и все чаще), заменяет всемирная паутина. Основная функция всемирной компьютерной сети – это информирование общества. Интернет можно представить как огромное хранилище информации и плюс к этому, он является средством массовой и даже глобальной коммуникации, объединяет все мировые информационные ресурсы в единую систему. Помимо получения любой информации (в том числе и в режиме реального времени), интернет все больше привлекает возможностью общаться.
Кстати, ученые обнаружили, что зависимость от интерактивных сетей намного выше, чем от компьютерных игр.
Действительно, в настоящее время все больше людей различного возраста общаются в социальных сетях, которых тоже не мало. Почему? Читать полностью »
Как быть объективным? 16 Фев 2010
Объективно воспринимать информацию способен не каждый или, не каждому легко это дается. Читая что-либо, человек акцентирует внимание только на том, что имеет сходство с его внутренней установкой. Таким образом, материал воспринимается не объективно. Тем более что зачастую информация бывает противоречивой. Читать полностью »
Почему мы забываем? 14 Фев 2010
Начнем с того, что забывание относится к процессам памяти человека, и является естественным, как запоминание и воспроизведение. Как правило, забывается прежде всего то, что не имеет для человека жизненно важного значения, не вызывает его интереса или не соответствует его потребностям. Наверняка каждый из нас замечал, как легко и непринужденно запоминается текст, понравившейся песенки, и как долго и мучительно приходится запоминать неинтересный текст какого-нибудь учебника. Читать полностью »