Психология и жизнь » Жизненные задачи: зачем ребёнку их решать?
Подписка на RSS ленту Читать в Яндекс.Подписках

Жизненные задачи: зачем ребёнку их решать?

Жизненные задачи - это, по сути, актуальные темы, которые появляются в тот или иной период жизни человека, затрагивают его и как бы запрашивают, ожидая решения. В результате успешного решения жизненных задач, человек решает какую-либо проблему, преодолевает, позитивно меняется и «растет», происходит личностный рост. На каждом возрастном этапе, у человека существуют определенные жизненные задачи.

Так называемые типовые жизненные задачи — это то, что большинство нормальных людей решают все равно, по ходу решения человек может мучиться, страдать, но финал неизбежен: задача решается. Как пример можно привести период младенчества, задачи которые неизбежно решает ребенок в этом возрасте, схематично представляются так: родиться — найти грудь — потом отучиться от груди — вступить в человеческие взаимоотношения с мамой — привыкнуть к дисциплине — определиться с полом — научиться жить в коллективе, и так далее.

Кроме того, существуют жизненные задачи, которые необходимо решить для того, чтобы в следующем возрастном периоде решить другие, более сложные задачи, и решить их успешно.

А если жизненная задача не решена? В этом случае человек тоже меняется, но эти изменения нельзя назвать позитивными. Дело в том, что жизненную задачу нельзя пропустить, и если успешного решения не произошло, то не закладывается фундамент для дальнейшего успешного решения других жизненных задач. Поэтому становится очевидным необходимость  развития умений и навыков решения жизненных задач начиная с дошкольного возраста.

Жизненные задачи старшего дошкольного возраста: 

  • Прояснить через отношения с родителем противоположного пола картину своей половой идентичности (отвержение со стороны родителя противоположного пола, в данном возрасте, в будущем приводит к тому, что взрослая женщина не уверена в своей красоте, а взрослый мужчина — в своей мужественности, что требует постоянного доказательства во взрослой жизни).
  • Научиться доверять себе и ценить свои усилия при решении любой задачи (жесткая критика со стороны родителей приведет к страху неудачи «не буду пробовать, все равно не получится», и на этом фоне развивается сильная личностная зависимость от критикующего).

Если с помощью родителей, задачи решены успешно, формируется чувство «Я МОГУ», нет страха неудачи, есть готовность повторять попытки решения задачи снова и снова. Начинает формироваться уверенность в своих силах и независимость от мнения окружающих.

Жизненные задачи младшего школьника: 

К моменту поступления в школу, ребенок сталкивается с множеством задач одновременно, однако в школе на первое место выходят интеллектуальные задачи. Младший школьник сталкивается с тем, что старательность, прилежность, здоровое честолюие, партнерские качества, чувство коллективизма  и положительная оценка социума — это главное и все это формирует компетентность школьника. НО, одновременно с этим,  ребенок уже не может взяться за решение непростых жизненных задач данного возраста, таких как: умение принимать поражение, радоваться чужим успехам, связывать свои успехи с количеством приложенных усилий, ориентироваться на себя и пр.

При верной организации школьной жизни, при конструктивном методе обучения, с помощью учителя, родителей, развивающей психолого-педагогической работы, младшие школьники учатся успешно решать все жизненные задачи своего возраста.

При неправильной организации школьной жизни, происходят драматические нарушения развития личности. Вместо достижения компетенции и умения ориентироваться на себя, ребенок тратит все свои силы на «добывание оценок», теряет способность сформировать внутренние критерии т.к. оценивает себя по внешним оценкам (по выражению лица учителя, по одобрению взрослого и т.д.) и вся жизнь школьника сводится к ориентации на получение хорошей оценки в школе. Все это не дает усвоить детям «программу личностного развития» их возраста.

В следствии такого ненормального течения развития личности, в подростковом возрасте и далее во взрослой жизни человеку придется разбираться с неприятным наследством, а именно:

  • Привычка сравнивать себя с другими не в свою пользу
  • Нехватка друзей
  • Запрет на ошибку
  • Желание быть первым во что бы то ни стало
  • Крайняя дисциплинированность
  • Желание критиковать других и злиться на них
  • Недовольство собственной внешностью
  • Ощущение, что сколько бы ни старался, все равно получается не достаточно хорошо

Сознавая всю важность личностного развития в младшем школьном возрасте, необходимо помочь детям научиться решать разнообразные жизненные задачи их возраста.

 

 

 


Возможно Вам будут интересны следующие статьи:
  • Жизненные задачи человека
  • Психологическая готовность ребенка к школьному образованию
  • Тренинг для родителей: эффективное взаимодействие с подростком
  • Кинетический песок: терапия и развитие
  • Уверенность в себе: что это и как ее достичь?
  • Ваш отзыв

     
     
     
     
     
    Правила комментирования
    Индекс цитирования.